TEXTE. Hamed et sa géographie affective. Les liens entre croyances, conscience affective et esprit critique  / ©S. Delrieu
TEXTE. Désamorcer les fantasmes des origines / ©S. Delrieu
SCHÉMA. Radicalisations ? Approche transversale d’un millefeuille de contextes, où… se tissent causes et conséquences.
VIDEO. Le droit à la trajectoire, avec Omar Benlaala
VIDEO. Devenir… avec notre part de gaulois, avec Magyd Cherfi
VIDEO. La pression d’un Dieu qui TE parle, avec Hicham Abdel Gawad
VIDEO. La démarche historico-critique de Rachid Benzine
HISTOIRE. Rencontre avec l’historien Daoud Riffi à propos du wahhabisme
TEMOIGNAGES. Formation “Matières à penser, ressentir et agir face aux radicalisations” / Dans un Collège à Avignon
BIBLIO. Société, laïcité, religion, psychisme / Éclairer ce qui peut se conflictualiser
LIEN. Comment le cerveau refuse de changer d’opinion politique (et religieuse).
AUDIOS. “Esprit critique, es-tu là ?”. Podcast du Fond du 11 janvier.

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Les ateliers ont lieu à Marseille et alentour, les formations peuvent être organisées au niveau national.

ACTUS

Les inscriptions sont ouvertes.
Formation “Projet éducatif des professionnel(le)s, positionnement religieux des publics”

Les dates ont changé suite au confinement.
Nouvelles dates : jeudi 17 décembre (distanciel ou présenciel), vend. 22 janvier et jeudi 11 février 2021.
Formation animée par Anthropos Cultures Associées et Le Cerese.

> Sept 20 – Juin 21 : Reprise des ateliers “S’orienter à l’adolescence” 20/21 au Collège Vallon des Pins, Marseille.
> Oct 20 : Formation “S’orienter à l’adolescence” à l’USEA Paris.
> Oct 20. Début des ateliers “Sophrologie et résilience” – ADIIS / GEM, Groupe d’Entraide Mutuelle. Marseille.
> Nov 20. Création du nouveau site www.sorienter.org consacré au projet “S’orienter à l’adolescence”.
> Mai 21. Invitation de l’auteur Omar Benlaala avec plusieurs partenaires.

Soutenir l’orientation scolaire, professionnelle et citoyenne des jeunes

Soutenir les jeunes dans le développement de leurs compétences, leur compréhension du monde actuel, leur discernement (conscience critique) et leurs choix de vie professionnelle et sociale.
Apporter des ressources nouvelles, créatives et pluridisciplinaires, aux professionnels qui accompagnent les jeunes sur ces questions d’orientation.

Un nouveau site www.sorienter.org est dédié à ce projet. Il sera prêt à la mi-décembre !

CYCLES D’ATELIERS ET RENCONTRES
S’orienter à l’adolescence… en développant une boussole intérieure et extérieure.

– Cycle d’ateliers créatifs avec les jeunes autour de l’orientation scolaire, professionnelle, relationnelle et sociale (à partir de la 4ème)
– Invitations d’auteur, entrepreneurs, chercheurs…
– Livret pédagogique restituant toutes les ressources.

FORMATION “S’ORIENTER À L’ADOLESCENCE”

Cette formation permet de partager avec des enseignants, éducateurs, animateurs… les ressources développées en ateliers avec les jeunes.
Dernières dates : 8 et 9 octobre à l’USEA, Paris.

Société, religions, histoire(s). Apaiser les esprits

Partager des ressources pluridisciplinaires, structurantes et apaisantes (histoire, psychologie, sociologie…) autour de sujets parfois épineux. Les ateliers et formations peuvent être organisés en interne pour une équipe, ou dans une dynamique de territoire.
Les ateliers ont une version “Jeunes”, adaptée à leur âge, leur univers et leur imaginaire. Nous contacter.

FORMATION PROFESSIONNELLE (3 jours)
Projet éducatif des professionnel(le)s, positionnement religieux des publics.
Nouvelles dates : 17 décembre 2020, 22 janvier et 11 février 2021.
Conçue et animée avec Anthropos-Cultures Associées.

Apports pluridisciplinaires, analyse de situations, soutien méthodologique.


ATELIER (3h)
Histoire(s) et imaginaires du sentiment religieux à travers les âges & Récits autour du Coran et de l’Islam, au 7e siècle, à partir du 18e siècle et aujourd’hui.

Ressources pluridisciplinaires suscitant réflexion et dialogues sur un sujet où existent de nombreuses confusions et tensions.


ATELIER (3h)
Le Un, le Binaire et le Tiers.

Récits autour du développement des compétences psycho-affectives et psycho-sociales

Vision globale des grandes étapes du développement psycho-affectif, relationnel et social : mieux identifier les ressources à développer en fonction des situations, notamment avec les jeunes.

ATELIER JEUNES (3h)
Identité narrative, identifications et appartenances multiples

Permettre une prise de conscience sur la complexité des identités à partir d’une approche ludique. Assouplir les postures rigides sur les questions d’identité et d’appartenances.

Apaiser les stress, l’agressivité et le pulsionnel

Apprendre à calmer le niveau de stress, la réactivité et la pulsionnalité.
Pour les professionnels, savoir intégrer les bénéfices des exercices de sophrologie dans des activités éducatives et socio-éducatives.

RESSOURCES / Sélection du mois
TEXTE : Que peut la sophrologie pour apaiser les relations sociales ?
LIEN. Quand les élèves frappent leurs enseignants
LIENS. Sophrologie à l’école, témoignages de jeunes et d’enseignants
LIEN VIDEO. Le stress, portrait d’un tueur