Le Cerese a annulé ses activités sur le terrain jusqu’à la fin du mois d’avril (minimum). Notamment les ateliers “Orientations” au Collège Vallon des Pins, et l’invitation d’Omar Benlaala au Lycée Lurçat à Martigues et au Collège Vallon des Pins des 2 et 3 avril. Nous avons mis en place un suivi à distance pour les élèves qui suivent l’atelier “Orientation”. #prenezsoindevous #restezchezvous
Les ateliers et formations s’organisent avec les professionnels intéressés (éducation, social, soin… / institutions et entreprises), avec les équipes et les publics, jeunes et habitants (en partenariat avec les structures). Les actions sont menées à Marseille et alentour, et parfois au niveau national. N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations.
Le Centre de ressources permet de partager des ressources pertinentes, articles, vidéos, livres…
Soutenir l’orientation scolaire, professionnelle et citoyenne des jeunes
Soutenir les jeunes dans le développement de leurs compétences, leur compréhension du monde actuel et leurs choix de vie.
CYCLES D’ATELIERS / Jeunes et jeunes adultes
S’orienter à l’adolescence… en développant une boussole intérieure et extérieure.
Une approche originale et pluridisciplinaire autour de la question de l’orientation scolaire, professionnelle, sociale et citoyenne des adolescents et jeunes adultes.
Atelier mené à Marseille en partenariat avec le Groupe Addap13 et le Collège Vallons des Pins (13015), et au Collège Edmond Rostand (13013).
En 2019, il fut mené au Collège du Vieux Port (13002).
RESSOURCES EXTÉRIEURES / Sélection du mois
Récits de parcours de vie créatifs
Société, religions, histoire(s). Ateliers et formation / professionnels
Ces ateliers permettent de développer des ressources pluridisciplinaires (histoire, psychologie, sociologie…) autour de sujets parfois épineux. Ils peuvent être organisés en interne pour une équipe, ou dans une dynamique de territoire. Nous contacter.
Partager des ressources pluridisciplinaires utiles à la réflexion et au dialogue, sur un sujet où existent de nombreuses confusions et tensions.
Développer une vision globale des grandes étapes du développement psycho-affectif et relationnel-social, et de mieux identifier les ressources à développer en fonction des situations, notamment avec les jeunes.
FORMATION PROFESSIONNELLE (3j / Marseille)
Projet éducatif des professionnel.l.e.s, positionnement religieux des publics.
24 et 25 mai, 25 juin 2020.
Conçue avec Anthropos-Cultures Associées. Inscriptions ICI
Apports pluridisciplinaires, analyse de situations, soutien méthodologique.
RESSOURCES EXTÉRIEURES / Sélection du mois
LIENS : Rencontre avec l’historien Daoud Riffi à propos du wahhabisme
ARTICLE : Comment le cerveau refuse de changer d’opinion politique ou religieuse
Bibliographie : Approches croisées / Éclairer ce qui peut se radicaliser
Apaiser les stress, l’agressivité et le pulsionnel
Apprendre à calmer le niveau de stress, la réactivité et la pulsionnalité.
Intégrer les bénéfices des exercices de sophrologie dans des activités éducatives et socio-éducatives.
TEXTE : Que peut la sophrologie pour apaiser les relations sociales ?
FORMATION & ATELIERS
Apaiser I. Les bases de la sophrologie. Prévention et résilience.
FORMATION & ATELIERS
Apaiser II. Les blessures de l’être, les clivages et la haine
FORMATION & ATELIERS
Apaiser, s’apaiser III. Apaiser les conséquences des chocs post-traumatiques
RESSOURCES EXTÉRIEURES / Sélection du mois
LIEN. Quand les élèves frappent leurs enseignants
LIENS. Sophrologie à l’école, témoignages de jeunes et d’enseignants
LIEN VIDEO. Le stress, portrait d’un tueur
Productions du Cerese (textes, vidéos, outils…)
Réflexions et analyses autour des liens entre radicalisations affectives et idéologiques, avec ou sans référence au religieux.
TEXTE. Hamed et sa géographie affective. Les liens entre croyances, conscience affective et esprit critique / ©S. Delrieu
Ce texte aborde la formation de “l’esprit critique” de manière originale. Texte utile pour les enseignants et éducateurs.
TEXTE. Désamorcer les fantasmes des origines /
©S. Delrieu
“Un fantasme des origines plane dans l’air du temps. Comme si se fondre dans l’origine, s’y mouler, s’y conformer, allait résoudre le sens de la vie sur terre ou dans les cieux d’après.”
