Apaiser le corps et le mental / 12 audios de sophrologie pour les professionnels, familles et jeunes

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De nombreux enseignants et professionnels du social cherchent des outils, méthodes ou ressources pour apaiser les esprits dans les classes ou avec des groupes de jeunes. Permettre aux jeunes de se recentrer, de se décoloniser du « bruit du monde » ou de calmer une pulsionnalité et réactivité permanente. Favoriser les apprentissages, une plasticité cérébrale, la concentration. Développer une empathie susceptible de Suite →

SCHÉMA. Radicalisations ? Approche transversale d’un millefeuille de contextes, où… se tissent causes et conséquences.

Ce schéma est le fruit d’observations sur le terrain, d’écoute des discours ambiants, d’analyses et de recherches.Il synthétise une pluralité de contextes impliqués dans les radicalisations, en passant par les blessures de l’intime, le roman familial, la mémoire des siècles passés, l’historique et le géopolitique, les vécus sociaux et de multiples connaissances, sciences ou discours.Il propose ici et là quelques Suite →

TEXTE. Vivre dans « son » monde et/ou vivre dans « le » monde / Les liens entre roman familial, croyances, conscience affective et esprit critique / S. Delrieu

Hamed et sa géographie affective « Aucune religion, philosophie, société, connaissance, groupe humain ou personne n’échappe à une construction historique de ses récits et productions. » Esprit critique ET conscience affective Ce texte aborde la question de l’esprit critique comme une activité affective ET mentale, ce qui demande d’écouter à la fois les discours et les sous-textes affectifs de ceux-ci. Les discours sont Suite →

LIENS. Le Coran au 7ème siècle et les mots du Coran par Jacqueline Chabbi, historienne.

L’historienne Jacqueline Chabbi apporte des ressources précieuses pour ressentir la société dans laquelle la figure de Muhammad et la religion musulmane prirent « racine ». Vous trouverez ici quelques ressources et liens. Jacqueline Chabbi, historienne : « Lire le Coran autrement » Jacqueline Chabbi diffuse depuis juillet 2018 des capsules vidéos sur les mots du Coran. Très utiles, ces capsules sont adressées également aux Suite →

LIEN TW. Outil pour dialoguer autour des récits et imaginaires – Identité(s) et appartenance(s) des joueurs de l’équipe de France 2018.

Vous pouvez utilisez cet échange sur Tweeter pour dialoguer autour de la question de l’identité, des appartenances, et des différents récits qui se croisent. Ressources psy : la fonction intégrative du « Moi » est de faire une synthèse régulière des différents contenus qui lui viennent de l’intérieur et de l’extérieur – et de résoudre les conflits éventuels en utilisant la fonction Suite →

LIENS VIDEOS. Les mutations du monde du travail, de l’emploi… vus par Bernard Stiegler

Une série d’entretiens particulièrement intéressants. « Qu’est-ce que le travail ? Qu’est-ce que l’emploi ? Dans quelle mesure l’automatisation détruit-elle l’emploi ? Et si l’emploi est, comme l’affirme le philosophe Bernard Stiegler, le « contraire du travail » en son essence, notre nouveau monde numérique peut-il nous permettre de retrouver, mieux de réinventer ce sens perdu du travail ? » La série Suite →

FORMATION. Matières à penser, ressentir et agir face aux radicalisations. Les 24 et 25 janvier 2019 à Marseille.

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Une formation pluridisciplinaire et créative pour enrichir son approche théorique et pratique.> Croiser les regards, les connaissances, les pratiques professionnelles et logiques de travail.> Prendre du recul, enrichir son analyse, imaginer des leviers préventifs. Cette formation est le fruit d’une collaboration entre Le Cerese et Anthropos Cultures Associées. Descriptif de la formation en PDFTélécharger Télécharger la fiche d’inscriptionTélécharger Contextes Les acteurs de terrain Suite →

ATELIER. Les défis de l’adolescence et le passage du besoin au désir socialisé (jeunes et professionnels)

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L’adolescence est un passage parfois délicat, une étape constitutive vers la vie adulte qui nécessite un temps de réflexion.Le but de cet atelier est d’outiller la jeunesse en lui permettant de développer une réflexivité sur les enjeux de l’âge qu’elle traverse. Cette période de l’adolescence peut être conflictuelle et mener à un décrochage ou à des orientations radicales par manque de Suite →

LIEN ARTICLE. Contre l’idéologie de la compétence, l’éducation doit apprendre à penser. Par Marcel Gauchet et Philippe Merieu.

Entretien croisé avec Philippe Meirieu, pédagogue et essayiste et Marcel Gauchet, historien et philosophe. Le Monde | 02.09.2011 à 12h46 | Par Nicolas Truong http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/02/contre-l-ideologie-de-la-competence-l-education-doit-apprendre-a-penser_1566841_3232.html Dans quelle mesure l’évolution de nos sociétés ébranle-t-elle les conditions de possibilité de l’entreprise éducative ? Marcel Gauchet : Nous sommes en proie à une erreur de diagnostic : on demande à l’école de résoudre par Suite →

CONFÉRENCE. « Pourquoi enseigner l’esprit critique ? » avec Abdennour Bidar et Rodrigue Coutouly

Cours de philosophie diffusé en visioconférence interactive le 12 avril 2018 dans le cadre du Partenariat P.É.N.I.A – Programme Europe, Éducation, École : www.projet-eee.eu 1ère partie : interventions d’Abdennour Bidar et Rodrigue Coutouly <span data-mce-type= »bookmark » id= »mce_SELREST_end » data-mce-style= »overflow:hidden;line-height:0″ style= »overflow: hidden; line-height: 0; »></span><span data-mce-type= »bookmark » id= »mce_SELREST_end » data-mce-style= »overflow:hidden;line-height:0″ style= »overflow: hidden; line-height: 0; »></span> 2ème partie : questions du public <span data-mce-type= »bookmark » id= »mce_SELREST_end » data-mce-style= »overflow:hidden;line-height:0″ style= »overflow: hidden; Suite →

LIEN. Dounia Bouzar – La déception de certains jeunes vis à vis de la mise en oeuvre des valeurs de la République

En écoutant attentivement les explications de certains jeunes (ayant grandi en France) sur les raisons de leur engagement dans l’État Islamique, l’oreille attentive perçoit le désir de justice, de fraternité, d’égalité… comme levier dans les promesses d’un ailleurs meilleur. Comme si, justement, les valeurs de la République faisaient tellement référence, qu’ils désiraient en accélérer un « accomplissement idéal » et idéalisé. Cette observation Suite →

AUDIOS. Séances de sophrologie à la carte

Tous ces modules composent les CD d’une heure. Vous pouvez les commander ici de manière séparée, ce qui permet de faire des séances rapides quand vous en ressentez le besoin, en les téléchargeant par exemple dans votre téléphone portable. Le prix du fichier correspond au temps de la séance X 0,60€ la minute. Vous recevrez les fichiers son par mail Suite →

ARTICLE. Comment le cerveau refuse de changer d’opinion politique (et religieuse).

La rigidité mentale et le fait de s’accrocher à des certitudes qui nient une partie de la réalité, n’ont guère à voir avec l’exercice d’une réflexion approfondie, d’une intelligence de situation ou d’une « liberté de penser ». Les croyances rigides ont en sous-texte un lien entre construction de soi et plasticité cérébrale. Les résistances aux changements peuvent être profondes car les remaniements du « Moi » font Suite →

OUTIL. Repères chronologiques au fil des siècles (de -4000 à aujourd’hui)

Vous trouvez quelques dates-clefs permettant de lire certains fils conducteurs dans les événements collectifs. Cette liste n’est pas exhaustive, je la complète au fil du temps. Quant aux événements de l’actualité, j’en note quelques uns, mais il faudra un peu de recul pour identifier les événements qui symboliseront des changements structurels. Cette liste, quand nous en ressentons le sous-texte et Suite →

PRESSE. La méditation améliore le cerveau, par Antoine Lutz, chercheur à l’Inserm

Article paru sur Le Point le 05/07/2014 Rencontre avec Antoine Lutz, chercheur à l’Inserm, qui explique au « Point » pourquoi les neuroscientifiques s’intéressent à la méditation. Propos recueillis par JÉRÉMY ANDRÉ Peut-on prouver scientifiquement que les exercices de méditation améliorent le fonctionnement du cerveau ? Antoine Lutz, chercheur à l’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale), a participé à Suite →

VIDEO. Les lois naturelles de l’enfant. Éducation et plasticité cérébrale.

Céline Alvarez a mis en place une méthode d’éducation avec les jeunes enfants en tenant compte des connaissances en neurosciences sur la plasticité cérébrale. À savoir également que cette plasticité cérébrale continue dans la jeunesse, avec les adolescents et chez les adultes, même si le potentiel est moins « plastique ». Son site est ICI.

LIENS. Sophrologie à l’école, témoignages de jeunes et d’enseignants

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Les enfants peuvent rapidement sentir les bienfaits de la sophrologie ou du yoga non seulement dans leur monde intérieur (meilleur sommeil, angoisses qui disparaissent…) mais également dans leurs apprentissages (meilleure concentration, mémoire, etc). Voici quelques liens. Reportage TV – Témoignages de jeunes. via <a href= »https://www.youtube.com/watch?v=Y7K5QzM26ps »>Bienfaits de la sophrologie pour les enfants – YouTube</a> Un reportage du 30 septembre 2016, le 20h, Suite →

BIBLIO. Psychologie, psychanalyse, sophrologie

Cette bibliographie sera élaborée à l’automne 2018. Voici pour l’instant quelques premiers ouvrages. Vous pouvez les commander en cliquant sur l’image. Certains commentaires sont rajoutés à la note de l’éditeur par la personne qui a proposé d’inclure un livre dans la liste.   Green André Narcissisme de vie, narcissisme de mort. S. Delrieu : Un livre incontournable sur les narcissismes Suite →